孩子教育上为何总是一意孤行屡教不改?

【经验】发布于2023-01-30 18:26:28 阅0

对孩子的教育既要有耐心,又要讲究方法。

要教育孩子学会担当。现在的小孩都很有个性,有的更是很任性,你让他干什么,怎么干,他就偏不。把你气得不行,怎么办?那就是要教育孩子要勇于担当,敢于承担出现的后果。比如不打草稿坚持口算,结果总出错,出了一次错怎么办?两次错怎么办?得有适当的惩罚措施,可以从他在意的、喜欢的事物着手,例如打草稿一道题没错,可以满足他一个小愿望,不打草稿错了一道题则少给几元零花钱等等,目的在于培养孩子的责任心和担当精神。

好孩子是夸出来的。要学会运用赏识教育,赏识就像阳光、空气和水,每个人都需要,小孩子更喜欢。要善于发现孩子的闪光点,哪怕是一点点的小进步,都要及时进行鼓励和表扬,以调动积极性,变被动为主动,慢慢地帮助孩子改正不良习惯,克服缺点和不足。

行为是最好的老师。家长是孩子的第一任老师,一言一行、一举一动对孩子都起着潜移默化的影响,因此家长一定要为孩子做好表率,树好标杆,孩子就会不自觉的跟着学,照着做。(个人体会,仅供参考)

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回答题主的问题之前,首先要明确一个概念,我们所说的孩子“坏习惯”是指什么呢?

很多时候,父母会认为孩子一些不符合自己期待或者要求的动作,是坏习惯;比如有的父母会觉得“扔东西”的举动很不好,其实这多数是由孩子的发展生育阶段决定的,尤其是3岁以前的孩子“扔”这个动作是TA探索世界的举动,并不是有意在使坏,父母如果了解到这一点,就会很容易理解孩子的行为,而不是轻易将孩子的行为标签为“坏”。

第二,先找到孩子“坏习惯的”原因。很多孩子会出现的咬指甲、打人、说谎、尿床等习惯,都只是表现,内在原因可能是孩子的焦虑、愤怒、安全感差等等,找出消除让孩子产生这些习惯的原因才能从更根本上纠正这个习惯,不然可能家长要求孩子不要吃手指,孩子做到了;却可能将这种行为动作换成抖腿、咬嘴唇等等,这就是治标不治本。

第三,当孩子出现坏习惯的时候,最需要的是我们的理解和帮助。这就需要聆听孩子,发现坏习惯表象后面的原因,比如我们可以和孩子一起玩游戏,问一问,“今天,你觉得什么事情让你不高兴”?

或者可以用正面的方式给孩子引导,而不是用“吓唬”或者惩罚的孩子使孩子就范。

第四,不要过于急着纠正孩子的坏习惯,这样可能加剧孩子的这种行为。比如如果孩子尿床的话,严厉批评孩子不要尿床,只会让孩子更受挫,更没有自信“我可以控制尿尿这件事”。但除了生理疾病的原因之外,又有多少人长大之后还尿床呢?很多时候,只要我们做好自己应该做的事情、再静待花开就好。

当我们家长放下焦灼之后,会发现很多所谓的坏习惯,也不是什么大不了的事情。

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要看多大的孩子!

这是个性强的表现,大的有青春期逆反…!

原因是家教不得力,没养成好习惯,自我意识太强以我为中心,没有规矩!…!

纠正方法可探讨与家长合作,对症下药,比如几点起床就寝,演算用纸笔计算,不听做适当的处罚矫正,如家长可不让看电视,说给买的东西不买了,教师可以谈话,无效则让家长到校看着另出题按要求让他做!…!形成规矩意识!

教育非万能,教无定法!

在各种偿试中进步,也可能无效!这也正是矛盾滋生的原因!一方面家长把孩子送到学校,就要求教师必须把孩子教好,又不愿配合或推责放弃,而教师很难要求家长,而玩劣学生,又无强硬措施打压强治的手段(如体罚,留级开除进攻读…)使教育难度加大!

做为教师,尽力足已!

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各人有各人的性格,不管怎么做,其结局是对的,也就无需强加于人,不一定要按套路出牌,我想你是教育工作者,应该知道怎么做。

我们虽然是成年人,有时候同样也听不进去别人的言语和忠告,更何况孩子呢。很多事情都是这样的,见得多了,也就见怪不怪了。

其他网友回答:

人的成长需要过程,人是有主见的,进步是有条件的,也需要时间和加倍努力,人是有意识的,外在的要求通过内省才能有效并转化成功力,这一切还需要养成习惯。一意孤行屡教不改是教育者思想问题?欲改变别人须审视自己?否者欲速不达,枉费心血?!

其他网友回答:

称得上习惯,就不是一朝一夕形成的。我们得有足够的信心和耐心,慢慢地帮助孩子改正过来。时间可以改变我们和孩子。比如孩子做事拖拉,这应该是一个坏毛病,也是一个不好的坏习惯。从小一点一点的积累,今天拖明天,明天拖后天,一天拖一天,久而久之,对待事情的态度就变了。想一下子纠正过来,谈何容易。首先先纠正态度问题,有了好的认真的态度,事情就成了一多半了。然后把要做得事情分成一个一个的小目标,一点一点地去做,事情就会变得简单了。最后就是坚持,只有坚持了,坏的习惯就会慢慢改了。还会养成好的习惯。

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最大可能:对孩子爱不够,孩子犯错是为了引起关注,逆反是为了报复。1正确爱孩子,爱是理解是交朋友,不是买东西花钱,要象比他大2_3岁的朋友,做榜样,象德高望重的老者让他敬重,2关注任何优点、成绩,对错误不要责备而是视而不见,3少管教,后果让他自己承担。

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