应试教育与素质教育是完全对立的吗？
二者不是对立的。
应试教育自古就有，这是最公正、最公平的一种选拔方式，也是解决各个国家所面临的共同难题“贫富差距”的有效办法之一。因为国家资源以及社会福利有限，在没有能力实现全民免费无限期教育以先，不得不采用应试教育以选拔优质人才。现阶段，假如没有应试教育，穷人家的优秀孩子如何表现出来?
现在，我们应该提倡的是把素质教育更多地加入到幼儿园、小学以及中学教育中，这样才能不断提高一代又一代的公民素质，全民素质也就代表着国家素质。
其他网友回答：“应试教育”与“素质教育”不是完全割裂、对立的，而是“水乳交融，你中有我，我中有你”。个人认为:素质是要求，应试是责任；素质教育是“为社会培养合格劳动者，为上级学校输合格人才”的手段、过程；应试教育是对素质教育的考查、检验，同时为“素质教育”培养的学生进行分流，使学生根据自身素质，通过“应试”使学生在社会里找到自己合理的位置，进而使每个学生在各自岗位上为国家、社会贡献力量。个人认为“专业水平——通过成绩体现”是主要素质。沒有好成绩，专业水平不过关（应试），何谈素质；学习能力沒有，学习成绩没有（应试），何谈素质教育。沒有应试教育，绝对不可以。尽管“应试”有许多弊端，但不可否认的是:在分数面前，所有考生平等，不能拼爹。沒有应试，亡的不仅仅是教育。个人观点，商榷！！！
其他网友回答：应试教育与素质教育不是对立的，应试教育是素质教育的组成部分，没有应试教育素质教育是不完善的。
其他网友回答：中国在用人方面的需求不同，因而，教育的目的性也略有不同。
由于经历过人才短缺时期，恢复高考后以及与世界科技接轨的需求，令教育部门不得不加大培训 加速赶超，以至靠应试完成以数理化内容为主，以模板／化量化的考试途径通行于小学 中学和大学阶段的学校教育。回想那时期的教育更像作“培训”。许多培训机构也应运而生就是证明。
当这些人才出现人品问题时，社会开始追问教育本质和终极目的。但是，经历过应试教育和功利社会的家长们，短平快理念似乎已经固化。加上知识传授易行，而文化熏陶缓慢。于是，传道、授业和解惑三者的教育功能被简化成了“应试”专才之术。
其他网友回答：应试教育某一张试卷面前都是平等的。全面性表现在应试者的能力和所掌握的知识通过考试可以得到比较全面的检验。 这些 特点是目前情况下其他方式所不具备的。应试和考试是人们普遍乐于接受的一种选才方式, 也就是说它有较深厚的群众基础。 现在不管是中国,还是外国, 不管是发达国家, 还是发展中国家, 都在采用考试方式选拔人才。
在美国, 选拔各种各样的人才基本采用的是应试, 医学博士必须通过考试 拿到行医执照才能当医生, 法学博士必须通过考试拿到律师资格证才能当 律师, 甚至在两个人之中挑选一个人都要通过考试来竞争上岗。
“应试”本身是不是就尽善尽美呢? 不是, 任何一种考试都要不断发展、完善。 因为社会在变化, 各种新知识、新观念都在以裂变的方式出现。所以, 应试教育本身也要随之变化并加以完善起来, 比如, 对考试的内容、科目、方式等, 我 们都应该重新加以审视。特别是大力推进多元化教育的今天更应如此, 只有这样, 才会有更多的适应新形势的人才脱颖而出。
比如 我们如今学习中, 既不应该一味只强调考试, 也不应“鄙视应试教育的迂腐” , 而是该理智地思考如何把二者有机地结合起来, 互补所短, 共扬所长。
同 时, 辨证地去看待问题, 素质教育和应试教育必然存在着相同点。素质教育和应试教育都是一种教育的手段方法, 其本意均是培养出适应时代发展 的人才。在当今的时代下，我们思考的是如何与其他方法有机结合，而不是贸然的说“不适合”。
其他网友回答：学生对各种知识的掌握数量与质量，只能通过考试来检验，那么，应试教育必不可少。至于素质教育，如果把他做为应试教育的补充，还是有好处的。我认为，应试教育要改变填鸭式教育风气，老师在完成教学大钢规定的任务后，不参与课外强化教学，不能为了赚钱搞坏合理的教育氛围！
其他网友回答：在中国应试教育和素质教育都是失败！最好让孩子在国内读完小学，或初中，只要认识500个汉字，赶快送出国去！
其他网友回答：应试不行，说明该人没掌握相应知识。应试行，才证明其文化素质好，应试都不行，素质会好？大学招生，有600分与200分两人，你会觉得考200分的素质好过600分的？应试也是一种素质，更是一种不可缺少的素质！
其他网友回答：应试教育和素质教育本身并不对立，只是学校和家庭都偏重了应试教育，把素质教育弃之不顾了，这才是中国教育最大的隐患。没有良好的人格素质，决不可能是国家需要的人才，有些人甚至学历越高，对社会危害就越大。素质教育是基础，西方发达国家都非常重视，没有高素质的国民，就不可有国家的强大。
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