你怎么看待老师打学生？
我觉得，主要不是部分是非的打，只要没有受伤，那就让老师自己做主打不打吧。如果自己的孩子实在错得离谱，老师打了以后回来说，自己跟着再打一遍。
从“因材施教”的角度来看，有些孩子，确实太调皮，欠揍，真的该打。老师不打，以后会有警察来打。
13岁杀死父母的孩子，教训深刻。关键时候不打，以后就没法大了，超过15岁，很多孩子要是还手的话，父母都已经不是对手了。
其他网友回答：提出这个问题的人，不外乎想要引导人们得出一个结论：学生打老师，是老师咎由自取！
其实，提问是一门学问，举个例子来说。询问别人对自己外貌的看法，就有三种模式：
中立的：你看，我长得怎么样？
正面引导：你看，我长得漂亮吗？
反面引导：你看，我长得丑吗？
同样的，这样一个问题，背后隐含的判断，其实是很清楚的：学生打老师，是老师咎由自取！
我们从整体上来分析的话，其实，一般情况下，在中国这个相对还是比较重视“师道尊严”的国度，在农村至今还把老师供在神龛上来膜拜的国度，一般来说，学生对老师还是很尊敬的！但学生打老师的情况，近些年来，却并不鲜见，这是什么原因呢？
第一，老师的某些行为特别是教育方法和手段，不适应现在的学生作为教育人，我们首先需要分析自己的问题，这才能服众——一位从别人身上找原因，并不是科学的分析问题的方式。
比如现在一直在发酵的“20年后，他用耳光报答老师”这一案例，目前的公众消息显示，老师当年的教育方式和手段欠妥，甚至，如果最后经由公安机关调查属实的话，是很明显的违反《教师法》《未成年人保护法》的涉嫌违法的行为，也是一种违背师德的行为。
而这些不合适的教育方式和手段，一旦在学生心理成为一个心结，一直没有打开的话，就很容易导致对老师的恶语相向甚至拳脚相加！
三水三心多年前一个同事，就和学生发生了冲突，虽然没有被学生打，但老师很没面子，后来学生向我哭诉，我才了解到，老师因为学生上课搞小动作，便动了手，而动手的分寸有没有把握好，导致学生反弹！
所以，作为老师，我们要从自己的身上找原因！
第二，个别学生心胸狭隘不能正确认识老师的初心，总以为老是故意整自己三水三心从教多年，同事上千，真正不爱学生的老师，是少之又少，反正我是没有见过的。但老师群体那么大，各种性格的老师都有。比如，三水三心年轻的时候，脾气也很急躁，有时还很暴躁——但我对每个学生，都没有一丝一毫的恶意。
但我有一个学生，还是班长，总认为我对另外一个男生更好，对她比较苛刻。其实，主要原因是他喜欢在我面前告状，而我又不太喜欢学生告状——我以为，一切事情，都可以在明面上解决。所以，每次班会，我都要求对班上的不良行为，直接指出来，并要求落实到每个人身上。但在班会课时，她只会八面玲珑，下来之后单独给我讲什么什么。
等参加工作之后，她成了我的贴心豆瓣——因为，她明白了当面说人的缺点，背后说人的优点，那才能得到大家的认可的道理。
我们来看这个案例，20年过去了，其实，一般来说，再大的仇恨，也都应该已经消除了——只有时间是一直创伤的良药。再说了，这又不是什么杀父之仇，夺妻之恨。当然，可能有人认为，被老师打一顿，比杀父之仇、夺妻之恨还严重，这就看你怎么去想了！
比如，这个打老师的常某，多次强调“没钱没权”——这是不是在现实生活中的某些经历，加剧最后固化了他对老师的认知？
第三，社会的负面影响加剧了个别学生的仇恨感，便出现了对老师的报复最近一些年，随着人们对物质生活的追求，老师也不能免俗，于是出现了有偿补课之类的一些事情。而社会上不少的人，不回去分析背后的深层次原因，一味指责老师师德沦丧，只知道向钱看。
还有，就是教师队伍中的个别害群之马的某些不堪的行为，被人们无限放大，成了教师的整体形象。其实，我这里说一句并不科学严谨的话：在所有行业之中，教师的道德水准，绝对是最高的，而犯罪率，绝对是最低的！
但社会上的种种议论，包括一些别有用心的人，将教师描述得非常不堪，逐渐的，社会尊师重教的风气逐渐淡化、淡漠，似乎，有人已经将教师当做了公敌！
自然，一遇到老师的行为稍有偏差，便轻则叱骂，重则踢打。
总之，如果教师的行为真有违法违规，都应该在法治的轨道上解决——你不能因为教师违法了，你也去违法吧？目前的常某，看起来是理直气壮： 他当年打了我，我不过是打回去；我们各有50%的错！事实上，最终身陷囹圄的，只能是他自己！
受到影响的，只能是自己的家人特别是孩子！ 其他网友回答：
谢谢您的邀请！我这几天看到了很多报道，也看到网友评论区的评论，我30多年都是在城市大学校工作，我从来不知道有这样的老师：把学生按到地上专踢孩子的头……，让孩子蹲在地上，踢孩子的头……！这是教育孩子吗？我想：那时孩子小，他没有反抗能力，如果他有？他会怎么样？如果是我的孩子，我宁肯不让孩子上学，我也不允许他这样欺负孩子！《未成年保护法》，老师的行为，肯定是犯法的！老师犯法，有法律制裁他！可是这个傻孩子，20年后，再回来打老师，本来有理的人变成了被告！可惜啊！
其他网友回答：你怎么看待老师打学生？
老师打学生是不对的，但正当防卫不在此限。教育法明确规定，教师不得对学生进行体罚和变相体罚，这是每位老师都十分清楚的。
在实际教学活动过程中，难免会遇到各种各样的问题，这时候就是考验教师智慧的时候。老师不能打学生，但又要把问题处理了，那么该怎么办？
如果学生先动手打老师，那么这也是一种很不正确的行为，这种情况下，老师是可以正当防卫的。
教师不能对学生体罚是应该的，但教师应当具有一定的惩戒权。教育学生的过程中，我们提倡说教，通过说教，让学生明理、知错。
但在某些情况下，对一些学生说你是说不通的，那么教师就需采取其他方法，对学生进行管教，这时教师就需要一定的教育惩戒权。
当教师开始不去管理学生，明哲保身的时候，就是学生危险的时候。经常看到父母举报老师惩戒学生的新闻。当事教师是为了学生，但最后得到的却是举报。
对于被举报的教师，他还会全心全意的去管你的孩子吗？
其他的老师会怎么做呢？他们会去惩戒你的孩子吗？我想多数老师都会这样想，多一事不如少一事。
老师们开始明哲保身的时候，学生就危险了。也许学校教育就被最后延期到社会教育了，到了那个时候，后悔也晚了。
其他网友回答：经常能从新闻中看到有老师殴打学生现象，这确实已经成为不争的事实，但是绝少有看到新闻报道家长殴打自己孩子的现象，两者为何出现这么大的反差呢？我看这里有两种因素在作怪，一种是舆论道德往往对老师要求很高，不允许老师采取不合理的手段体罚学生。另一种是传统观念认为孩子不打不成器，这就对家长打孩子提供了合理的借口。
只允许家长惩罚自己的孩子，而不允许老师惩罚，这就是当下老师只要惩罚学生，就会引发舆论高度关注的主要原因。那么如何看待老师惩罚学生的现象呢？
第一，合理惩罚是培养学生建立秩序感，遵守纪律的必要手段。我们都清楚管教这个词是管理+教育的综合描述，当说教肯定解决不了让孩子提高自控力，自觉遵守纪律的目的，还必须要伴有管理，而管理过程中实施合理的奖励与惩罚则成为必需。如果老师和家长都明白这个道理，你在管教孩子时自然就有了正确的认知和分辨。
第二，合理管教的提前是要遵循校规和纪律约定。有些老师在管教调皮的学生时，常容易被学生不遵守纪律的行为所激怒，结果导致情绪失控而怒打学生。像这种不遵守学校教育有关规定而无理惩罚学生的现象，就属于错误的管教行为。对于家长也一样，如果你在家里不依据家庭规则去惩罚孩子的错误行为，慢慢就让孩子不辩是非了。
第三，惩罚和体罚是两种截然不同的方式，需要家长和老师区别开。惩罚的方式有很多种，如口头警告、批评、站着听课、重写作业、责令写检查等。这些都对学生的身体造不成明显伤害，相反可以让孩子从惩罚中获得警示，在辅助于正向引导和教育，则能让孩子知错和改错。而体罚往往伴随着简单粗暴，如打耳光，用脚踹学生等，这些行为往往并不能起到真正的教育效果，反而会让老师惹上麻烦，但家长不会有麻烦，因为是闭门教子。
第四，当老师受到学生攻击时，要看因果关系而不能随意殴打学生。如有些老师因为脾气暴躁，在体罚学生时受到攻击，如果老师以不尊重老师为由殴打学生，当事老师就有完全责任，只能说明你不懂管理和教育，并且对学生造成了一定的人身伤害。如果真要追究起法律责任来，老师是要承担后果的。但如果老师在教育学生时并未实施体罚手段，而是学生突然攻击老师，老师出于正当防卫而制止学生的无理行为，是可以及时果断出手的。像这样的学生挨了打，基本上都属于活该。
但是现在很多老师都看清楚了一个事实，既不管有理没理，都不能随意殴打惩罚学生，否则，有些素质极差的家长会造势，会颠倒黑白，给学校制造负面舆论，让老师被动受到处理。因此，现在做一名有责任感的好老师很难，因为少了必要的惩罚权利，必然会让教学管理没有有效手段。
其他网友回答：其实个人以为，是只有极其负责任的老师才会出现的行为，他是真的把这调皮捣蛋的熊孩子，当自已孩子了，完完全全是想拯救他！
因为咱中国有句古话，叫做“ 子不教，父之过，严教严，师之堕”也。
也就是说，随你熊孩子自生自灭，还真的就不管你了！
从这个角度上来说，这位老师是有前瞻性眼光的，他知道孩子这样发展下去，孩子的将来肯定是很令人当忧担忧的，
老师是出于对孩子真正的惋惜，和真心的关爱，用古人的一句话说，这叫“关心者乱”，出于恨铁不成钢的急迫的心情，对烂泥扶不上墙的着急，像对自己的孩子那样，关心者乱的，出手了那么一下下。
不知道关于这一点，作为熊孩子的家长，能否理解这位老师爱孩子的，苦心造诣和博大的胸怀呢？
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当然做教师的，是不能体罚孩子的，更不能一着急，就出手给孩子那么一下下的。
在这里，俺个人给这位老师一点小建议，就是事先跟家长，说好约法三章，君子协定，
因为俺古人有一句非常重要的话，叫做“有所为，也有所不为”，这道理不就是明摆着的吗？
也就是说，老师您关心的是孩子的成长和将来，而熊家长他所关心的，则是眼前您给了他孩子的这么一下下，而不明白，老师您给孩子的这一下下，对孩子来说，有可能是一里程碑的意义呢？
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所以咱当老师的，真的是有许许多多的难处的呀。
家长们的不理解，咱经常还要跟他们说一遍又一遍的，什么是教育学的理念，反倒是有些像，要想教育好他的孩子，反倒先要让他的家长，受教育一样。
这句话，是不是挺有哲理的味道呢？
其实真正想孩子将来有出息的家长们，一定要明白这样一个道理，叫做古人云过的：“吃得苦中苦，方为人上人。”
比如说我们看马云先生，我们不是看他现在有多少钱，而是要看他在创业过程中，有什么人格上的品质，支撑着他一步步走过来的。
他在人的每一个成长阶段怎样会有的目标？他又是一些怎样的方法和实践，一步步实现和造就他的呢？
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所以明智的家长会明白，如果真的想让咱的孩子将来有出息，就一定要让自己的孩子，成为一个有目标的人。
开创了智能时代的乔布斯，九岁开始喜欢上了编程软件，而马云先生12岁就决心，学好英语了。
而您的孩子有目标吗？哪怕是一个小目标呢？~
还在为一点小事斤斤计较？还在调皮捣蛋，耍小脾气，犯浑，浑然不知？置老师的良苦用心于不顾，视而不见？
所以家长们一定要弄明白，小朋友现在的一些行为，仅仅是一个苗头的开始，如果到将来想管都管不了了，做家长的可能想后悔的时候，都不知道找谁去了。
发现孩子最好的天性，实现孩子们那一个个金字塔般的小目标，你的孩子，会妙不可言的呀！
关于熊孩子的教育问题，俺在前面的文章里有过涉及，有兴趣的朋友可以去看一看。
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写于2019年3月9日。
end。
其他网友回答：老师打学生的行为是错误的，有时会形成师生互殴，对老师的个人形象和尊严会造成很大的损坏。
诚然，学生当中不乏跳皮捣蛋的人，给上课纪律、公共秩序造成了混乱，但是，对于一个好的老师来讲，这必定是个别现象，应该理智对待。假如此时生气，怒不可遏，动手打人，就未免有些情绪化了，而不能控制自己情绪的人，教书育人其实是不适合的。再者，对于学生而言，受了体罚，心灵会受到伤害，有许多的学生甚至于一辈子都不会忘记。
那么，对于不听话，违犯纪律的孩子应该怎样教育与引导呢？应该抓住一两个典型，私下谈话，也可与家长联系，共同商量，抓住孩子的性格与特点，表扬其优点于长处，善于引导，最终使孩子能够改正缺点，健康成长。
老师，是人类灵魂的工程师，在孩子的成长过程中，起着举足轻重的地位，有时，也许不被看重的一言一行，或许能够影响孩子的一生！
看了你这个题目，我觉得作为一个教师感到很痛心，当今社会师道尊严的缺失，造成了神圣的学校教育被扭曲，被玷污，被称为“人类灵魂的工程师”的无奈，怎样去教育学生，管理学生被提上非常紧要的日程，闹得教师在管理学生这件事上畏首畏尾，莫衷一是。
一、教师管理学生本来是情理之中的事，民间有句俗语叫“树木不管理不成才”，学生也一样没人管理任其发展是不行的，我们知道老师管理学生，即使有些过激但都是奔着爱护学生去的，与学生没愁，怎么可能往坏打呢，惩戒一下，吓唬吓唬，体现就是威严，本无可厚非，但不理解的学生家长、媒体不依不饶，硬把事情闹大，给教师下不来台阶，教师以后也就不敢管了。
二、教师管理学生也得讲求方式方法，这就考验一个教师的道德修养和管理艺术了。管理孩子的时候尽量不要采取过激的方式和对孩子有侮辱性的语言，俗话说“骂人怕揭短，打人怕打脸”，伤害学生自尊心的做法势必会造成学生的反抗，僵在那里了下不了台，你就尴尬了。
三、作为一个教师，为维持课堂纪律不能不管，但不能打学生这是违反纪律的，适当的惩戒行但不能惩罚，尤其与学生在课堂上对打，固然现在的学生家长溺爱，缺少教养的很多，但我们是老师，气愤的时候多想想我们还要挣钱养家糊口，家里的孩子大人等着你拿工资回去呢，这样气就消，事后再处理心平气和了也就好处理了。
其他网友回答：挨打的老师一般是暴力程度很严重的。下手没轻没重。再有一种就是严重侮辱学生人格尊严的。
其他网友回答：我是一名中小学教师，年轻时也会时有这种行为。但如今，很少会走到“打学生”这一步。对于“老师打学生”，我是这么看的。
1、“老师打学生”与“文明进步”是格格不入的。可能会有很多人觉得，老师打学生，是一种“恨铁不成钢”的心理，打几个又何妨？其实不然。随着人类的文明进步，暴力倾向是与我们的文明程度不合拍的。因此，国家教育法也极力反对体罚或变相体罚。从家长对“老师打学生”的反感程度也可以看出来，如今的人们绝大多数是不能接受老师打学生的行为的。所以，“老师打学生”与“文明进步”是格格不入的。
既然老师打学生这一行为，国家不允许，家长也反对，那为什么在现实当中还是屡屡发生呢？我觉得，“老师打学生”是教师“急功近利”的表现。因为当学生犯错误时，不听话时，说了半天的道理还是效果不明显，但是只要“一巴掌”就立即奏效。于是，有很多教师会在处理学生的时候会以体罚的手段去解决。
3、“老师打学生”可以通过“有效预防”避免。可能会有很多教师认为，你不采取必要的手段，学生的纪律实在是难管啊。其实，教师除了传授知识以外，非常重要的任务就是对学生的教育管理。只要我们在教育教学过程中，多用心、多琢磨，是一定能够想到一些解决学生“不听话”、“难管教”的方法的。这样，我们教师就可以通过“有效预防”达到管理目的，就不会再去打学生了。
例如，有的老师在课堂上安排学生收发作业本时，教室很乱，在这样的环境下，肯定会有很多学生说话，甚至是大喊大叫。作为教师，当然是不能容忍的，于是就会有一种想“收拾”的冲动。实际上，我们教师可以按照座位就近原则，把学生分成若干小组，学生只要把一组的作业本发到小组长手中就可以了。小组长拿到一组的作业本时，再发给各位同学手中。这样，速度快，又能避免学生之间的喊叫，也就不存在学生因分发作业本而违反纪律被教师处罚。
再如，学生走路队的时候，也是容易讲话的时候，特别是小学生，他们自制力较差，更容易讲话。而在室外空旷的地方，老师喊破了嗓子叫“安静”，可能有的学生仍然听不见，还是在大声说话。这样，老师就容易发脾气。那这种情况怎么预防呢？最好的办法就是：排队之前，老师就要在教室里面强调，一会走路队的时候要如何的保持安静。要求的语气要重，力度要大，到学生走路队的时候，纪律一定会好很多。
以上就是我对老师打学生的几点不成熟的看法，欢迎大家交流、评论，谢谢！
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