知识教育与文化教育有区别吗？
<2>【传媒教育类话题】
谢邀。关于教育以文化教育说比较规范，由科技兴国到科教兴国的一言兴邦，充分反映教育过程的知识结构的搭建与改变，也是教育的目的之一，甚至重中之重。确有“知识越多越反动”认为——大革文化命的文化大革命，就有“读书无用论”之说；改革开放，正本清源，人心思变，有信为证——就在昨天，家父李又然的学生胡昭之女胡夏林微信告诉我，发现一封李又然给胡昭的信⋯⋯这于我是惊喜！
李又然：《有手有足》对。辑注《又然文存》 上编（李又然著译）、《又然文存》 中编（李又然传略）、《又然文存》 下编（李又然研究）、《又然文存》附编 （李又然年谱）⋯⋯自1969年10月6日起，家父给我写的百余封信和一部自传，纳入文存多为公共或民间珍藏——在各编中又都设有三卷，即：通篇以李又然反战抗战著译真版原件考和李又然当时当地名家日记信札考支撑，旨在揭示文学史和教科书无尽谜底。
胡昭：
寄上稿子一篇，我相信是不会登的！但是姑且寄给你！
车轮战，文化大革命中早已透露了。不过不像我详细而已。我详细而完全真实，是根据自己的经历。
请勿修改！
祝康健！
又然
1980年1月25日
那个“理论家”，即康生。夏衍在文代大会上公开点了名的。
信仍寄原处。
我的文章，读后请详细告诉我感想。真实地！
[回忆录]
十岁刚出头，就到杭州笕桥飞机场当学徒。小学都没念完。鞋子也没有，赤脚背重重的东西，走远远的路。每当路过之江大学的时候，总要往里望一望，心里反问道：“我就不能进大学吗？”这是“王侯将相宁有种乎”伟大思想的萌发。
起先努力奋斗，只为个人出头；民族灾难，促使他一心只想图存救亡，进而为全民族解放、全人类解放而斗争，很快坚定地走上革命的路。从此，一切都献给党了。
抗战一爆发，就赴延安，要上前线。党留他在马列学院学习。学院困难，给了他400元边币，两孔窑洞，两名小鬼，叫他白手起家办工厂。当时他19岁。艰苦经营，很快办成一个很具规模的织布厂，补助学院经费。他是厂长，可他棉被的里子始终是破的。他说犯过一个错误：养过一条狗，喂了点公家的粮食。
不久他转入自然科学院。异常勤奋地学习，进步之快，令人惊叹。不到三年，达到大学毕业的水平；尤其数学和物理学，只有超过的。终于成为红色专家。
二 十六个昼夜的车轮战延安整风，实在太好了：大家坐在一起，精读二十二个文件，联系自己，进行检查——自觉自愿地检查，马列主义普遍提高不少；尤其组织纪律性。这是真的，除了极个别的人而外，大家真正心情舒畅，容光焕发感到年轻了，这样继续下去或告一段落该多好啊。不幸，急转直下，突然发生“抢救失足者”这一异常猛烈的运动，事情完全颠倒了。有一出京戏，八个拿铜锤的战将，一对一对轮班大战一个双枪陆文龙，这就叫“车轮战”。抢救运动竟也搞起“车轮战”来了。一对一对的人，轮流交替地侮辱你，骂你，威胁你，逼迫你承认莫须有的罪名：你不是特务谁是？说，谁发展的？否则枪毙！翻来覆去总这么几句，你听也听腻了。可你不能还口，更不能还手，你究竟不是陆文龙，也没有双枪，人家却有铜锤，你只能铁砧子一样挨打。力量对比，他们占绝对优势（我这是说说，其实他们也赤手空拳。不过他们会打人，挺凶狠的）！多少人，对党忠心耿耿，被逼得甚至后悔为什么不加入一下特务组织，好向组织上交代啊！
一个昼夜，两个昼夜，三个昼夜，加倍吧，六个昼夜顶多了，你实在熬不住了，昏迷中胡乱招认。有招认一百多人的，稍有点名气的都拉扯上，郭沫若、茅盾，等等，等等。光旭被战了多长时间呢？六个昼夜再加一倍，十二个昼夜还多四个，就是说连续不断整整十六个昼夜；可他始终不乱说一个字！
饭是到点给吃的，但还是不停地叱骂：“这是老百姓的小米，你这特务，吃完承认！”你如何咽得下去呢？你不吃就骂你是在向党示威。吃也不好，不吃也不好，只得草草扒两口了事。休息是你所渴望的，哪能允许呢？中间休息就不叫车轮战了。只有当两个接班的来了，两个战你的去交班，交头接耳“叽叽咕咕”什么的一刹那，你方能乘机喘口气。
那自首的（有几个不招认的呢？）并非失节，是在党内，不是在敌人那里，让组织上去调查好了，事情迟早会弄清眉目的。但是，连续不断十六个昼夜，宁肯自身受屈吃苦，也不信口乱说，连累同志，欺骗组织的，不更叫人敬佩吗？！但在当时，却被认为最顽固！最后，实在无法，只得送学习班。各机关学校最顽固的，集中在一起劳动。人数不多，我就是在劳动中认识光旭的。劳动，光旭也极为认真，总是全心全意的，非常感动人。
车轮战是神经战，疲劳轰炸式的。被战者无不元气大伤。共产党员和共产党员理应生死与共，互相爱护；驱使共产党员整共产党员，最惨无人道了。不知伤害了多少好同志，给党造成了多么大的损失啊！由谁负责呢？就是那个实际负最高责任的社会部长——康生。远的地方他可能照应不到，但在他直接领导的保安处，在他的眼皮底下，也大搞逼供信，车轮战战得格外凶；那招认百把人的，乘汽车四处作报告，以现身说法开导其他“失足者”尽早幡然悔悟的，如此张扬的事，起码他总有些风闻吧。毛主席早就指示：“一个不杀，大部不抓。”可他抓了大部，逼死不少！人死了还要驮个吓人的罪名：“畏罪自杀！”这大概也有一套“理论”根据吧？不白之冤啊！
车轮战，这是一笔——一大笔血债！
日寇投降，光旭到东北。在哈尔滨，见了一次苏军司令，带领十几位同志，化装成朝鲜人，去起一个日寇的军事仓库。一进去，感到一种异样的冷，他立即喊同志们别进去，有两个跟在他背后的同志，回到住处，当即病到，极度高烧，难受得想要到外面去狂奔；甚至要用手枪自杀。他死死压住他们，含泪苦劝他们“为革命无论如何要活下去！”他们终于牺牲了！光旭身上的毒性也开始发作。他头一个进仓库，最末一个出来，中的毒最致命，照理先牺牲的应该是他，但他人却奇迹般地活下来了。这是他身体格外结实的缘故。可同样重要的，乃至更重要的原因是：他革命的意志，特别、特别的坚强！
病后，他的脸毁坏了：变得像柏油涂过一样黑，并且长了许多大麻子，一个一个极大的深深的坑，看上去非常骇人。
他到佳木斯看我，当时我在办一个学校，他知道自己太可怕了，没去学校而约我在一家饭店见面。我一见他，心里哭，心里喊：“光旭啊，你这是残缺的美，庄严的美，神圣的美啊！”我知道他为党什么苦难都能忍受住，但他将终生独身了！女孩子们崇拜他，像崇拜牛虻和保尔·柯察金一样；可没有一个敢亲近他，他的模样委实太可怖了。他变成一块无价的宝石，发射着奇光异彩，可惜被淹没了！内美裹在一只粗糙的盒子里！
一年半后，我去沈阳看他，碰巧他出城检查工作去了。我等他回来。很久不见了，我本应欢笑。可我如何笑得出呢，我只能哭呀。相见的时刻越近，我越忐忑不安：见面说什么好呢？终于，他从电灯光下进来了。我一看，马上跳起身跑了过去，抱住他，“啊呀！”我惊奇之至，“光旭啊，你怎么搞的呀！”我欢喜之至，原来他的脸又变白了，又露出天真的笑了，只是有些苍老了，头发掺点花白了；麻子消失了，只留下淡淡的不显眼的几粒——看上去无伤大雅。
他设计过一架飞机，飞得又快又高。陈云同志看后鼓励了他。
他出差到上海，在那儿结了婚。夫人是地下党员，实习医生，我们称之为韩大夫。他非常爱她，但那十六个昼夜的车轮战，他没告诉她，说这样残酷的事不要伤害她年轻的心灵。对外人呢，哪怕是最亲近的，他也绝口不提起。他一向，对党不利的话半句也不讲。
他以将军的身份去苏联买飞机。捷克人也请他去看看，说飞机买不买不要紧，来回旅费他们负担。他本人可以趁此机会多去一个国家的。只因出国的任务是到苏联，他谢绝这邀请，放弃这机会，终无憾意。无论大事小事，他都绝对按党的指示办，毫厘不爽。
他认为第三次世界大战是避免不了的。当人们普遍地一边倒向苏联的时候，他就主张要依靠自己的力量。他说假如中东路被切断，苏联的援助进不来了呢？他想到的，总是大的，远的，根本的。
抗美援朝时，苏联支援了一些汽车。汽车看上去完好无损。但他主张试开一下。他说亲兄弟算账，也要泾渭分明。结果，一开，汽车有半道上抛锚不走的。
他的文字挺好的。毛笔字、钢笔字也都不错。他把他出国穿的皮夹克送给我，附了一张条子：“你就像从自己的衣柜里取出来一样，穿上好了。”这在第一流作家也是一句警句。
他到苏联，头一件做的事，是到大使馆的图书馆，看看有没有我的书！我只出过《国际家书》和《伟大的安慰者》。
他在一个极大的飞机厂当总工程师。尽管工厂是保密的，他曾要我去住，说住下来，与工人们交朋友，熟悉他们，写他们。他是要我多写呀！但我至今还只有两本书，太少太少了！我有他三分之一的勤奋，就会写出许多书来。但我至今还只有《国际家书》和《伟大的安慰者》这两本散文集！固然有各种原因，不过两本毕竟只是两本呀！
他时常加班加点。因为当年中毒太深，他有时突然晕倒，跌在地下。但他仍旧加班加点，很少休节假日。
要他当部长，他总让给别人，自己甘当副手而承担主要责任。
前年冬天，一个夜里，有位青年来看我。人很陌生。他说：“我姓顾，顾光旭的儿子。”啊，原来是小涛，二十多年不见，长成一个英俊的青年，挺秀气的，像他母亲。我头一句话问他，就是：“你父亲好吗？”他犹豫了一下，低下头去，缓缓地轻轻地说：“死了！”这真是一个晴天霹雳！可我已麻木不仁，没有惊呼，流不出眼泪，只心里感到异乎寻常的沉重。一条破碎的船，载运不起太沉重的负担啊！光旭1973年2月21日去世的，年龄只有51岁，正当盛年啊！干嘛不早告诉我？韩大夫怕我承受不住，小涛是瞒着母亲来的。“什么病死的？”“肺结核！”肺结核不是这么容易死人的，我一直怀疑他的死因，加班加点劳累过度致死的；或者政治性的，折磨死的！
小涛带来他父亲绝笔的影印件：
为人民服务，为人民牺牲，直到付出鲜血和生命在所不惜。四十年来如一日。留得余生，更要为人民服务，继续努力奋斗。共产党人的本色。
死而无愧。生则光明正直，死则鞠躬尽瘁。
一生没有后悔，没有耻辱，委屈受辱，被我的光明正直的火焰烧为灰烬。
顾光旭
1972年11月
这是绝笔，他真的以鲜血和生命为党和人民牺牲了！
光旭有一儿一女。儿子就是小涛，在做工，读了许多西洋古典名著，谈起来很有见地，是一个前途辉煌的文学青年。准备考大学。其实学文学不一定要进大学，主要靠丰富的生活，正确的思想，一定的才能（这是必要的），不断的写作，和刻苦的自学。女儿南京工学院机械制造系毕业，在四川工作。
去年夏天，韩大夫雨中来看我。我问她：“光旭究竟怎样死的？”果然，“折磨死的！”说着，她流下泪来。
她告诉我：
光旭出差到贵州，当副团长。正团长在一则毛主席接见外宾的消息上乱涂，涂到毛主席的像上，又涂掉，被认为是现行反革命。光旭说他有点乱涂的习惯，还拿另外一张乱涂过的报纸来证明。这就审查到他的头上。查来查去，终于在他的笔记本上，查到一句“中国－－毛－－次才”，这是他用简写的方式拟的发言提纲。完整的意思是“中国要富强，必须用毛泽东思想开发资源，增加财富。”绝不像所歪曲的那样，竟敢侮辱毛主席是次等天才。结果，光旭被定为现行反革命！当时的公安部长谢富治批准的。“堂上一笔朱，阶下千滴血”！当“部长”也太容易了！于是光旭被关进牛棚。又是逼供信！这样惨痛的教训怎么总不接受呢！
人家用铁棍打他，全身青一块、紫一快的，耳朵也被打聋。尽管包着橡皮，铁棍总是铁棍；既使是木棍吧，耳朵也要被打聋的。
光旭被折磨得病了。起先禁止看病。以后眼看人不行了，才获准就医，但医药费自己负担。
“ 这一次出不去了！”他说。他说了两次，意思是：“这一次要死在医院里了！”果然，没几天，他真的死了，带着不能再“为人民服务”的遗憾。
还说他包庇右派，把丁玲、艾青全都牵扯上。艾青只是去过他家一次，他也只是去过艾青家一次。如此而已。丁玲是马列学院同一小组的同学。如此而已。我更不用说，经常来往的。最后一次见面是在王府井，他去修理皮鞋，我拿几本书去卖（我没告诉他是去卖的，只说是买来的）。他在一家饮食店请我女儿喝了一杯牛奶。我俩相对无言默默地坐了一会儿。如此而已。这些区区小事，也追问不休。他临死前还挂念我，说我的问题迟早要解决的。他至死也绝不相信我会反党反社会主义。
他的尸体经过解剖，没一处内脏不受损伤的，这是当年中毒太深的缘故。不知是什么毒，竟这样厉害。——还有更致命的毒素。什么呢？我问每一个热爱中国的有良心的人！不正是那些祸国殃民的败类吗？！
小涛也被关了几个月，那时他13岁吧。那就算14岁、15岁、16岁，也完全是个小孩子呀！然而，照样逼他承认自己的父亲是现行反革命。悲剧啊，父子两代竟受同一种刑罚的压迫！
六 他的“错误”光旭死了！他是无名的，谁知道党和人民遭到了多么大的损失呢？
他创建了许多业绩，都是无名的。
名气、地位、权力、金钱，并不是衡量伟大的尺度。这些林彪，康生，“四人帮”统统都攫取到手了，但是他们反而因此显得更加渺小和丑陋。顾光旭是一个伟大的人！我毫不犹豫地宣布。他是“做到伟大而不显得伟大”的伟大的人，正像罗曼·罗兰所说的那样。观其一生，论品质，论骨气，以至论经历，是烈士。而烈士是永生的！他的一生，无限忠诚于党；他的一生，为人民吃苦受罪；他的一生，至少至少，无可指摘。
“你也有一个缺点，就是你一个缺点都没有。”这样的人是没有的。但我不知道光旭究竟有什么缺点，以至错误！十六个昼夜也战不出一个特务，难道是他的错误？！中毒，他的内脏不是钢铸铁打的，以致没有一处不损伤，是他的错误？！他“包庇”那个正团长，主持正义，是他的错误？！他被铁棍打，耳朵都被打聋，耳朵不应该这样娇嫩，不应该这样经不起铁棍的敲打，是他的错误？！⋯⋯
一个无名而实在伟大的人牺牲了！
光旭已被平反昭雪！
他的光明正直的火焰，永远升腾着⋯⋯
这是李又然第一次公开披露“抢救失足者”运动中共中央社会部和边区政府保安处审查与被审查者的具体细节。李又然回忆说：“连续不断十六个昼夜，宁肯自身受屈吃苦，也不信口乱说，连累同志，欺骗组织的，不更叫人敬佩吗？！但在当时，却被认为最顽固！最后，实在无法，只得送学习班。各机关学校最顽固的，集中在一起劳动。人数不多，我就是在劳动中认识光旭的。”
另据萧军《延安日记1940-1945》（牛津大学出版社2013年香港第一版）证实有二：
1945年3月29日 星期四 [下卷]第676页
李又然把他的一个朋友顾光旭领来。这是一个红脸，高身，坚实，有着一双黄眼瞳小三角眼的青年人。他脸的轮廓，我感到竟有些像我。他说，读过我的——《羊》《八月的乡村》——对我是真诚“尊敬”！从他一种激动不安的感情表现中，这是一个多血质的、容易尊敬“偶像”的青年。我除开说了一些话而外，竟想不起什么好说。
他正在做修飞机场的监工。听说，这机场每天要有八千至一万二千人劳动。原定使用二万个工，如今要二十万个，三个月（4月底）才能完成。修筑中，有些人被石块压成一个“饼”，有的轧断了手脚！一个医药人员竟把碘酒擦在别人眼睛上，生命和血汗到处浪费着！跑道长约六里，开阔十丈，厚30公分，可落10吨飞机。
1945年5月29日 星期二 [下卷]第711页
听李又然说，一个姓顾（光旭）的青年，曾把我在报上发表的《回家》读了三遍。我懂得了自己此后写作更应该如何负责任。
注释：全文初收于《李又然散文集》（长江文艺出版社1984年4月第一版）。原标题为《他光明正直的火焰永远升腾着——纪念光旭》，现标题为编注者所拟。后以《往事与人——李又然文学回忆录节选》为题发表于《哈尔滨日报·副刊长篇连载专栏》1994年6月24日至8月11日第七版，此版本由中国现代文学馆收藏。此版本据《李又然散文集》校订。
当然有区别！文化是通过生活方式，思惟方式，血脉传承为主！知识是通过培训完成的！。
其他网友回答：有很大区别。知识教育就是传统教育，通俗来讲就是重知识，轻能力，重理论，轻实践，重知识灌输，轻思考。就是我们常说的应试教育，填鸭式的灌输教育。成为只会死记硬背的考试机器。
特点：毫无创造性。
缺点：极大的扼杀了孩子的创造力及天性！
文化教育属于现代教育，是创造力教育的一种，重能力，轻知识，重实践，轻理论，重思考，重探索，以启发、引导，开发孩子的创造力为目标！
对于创造性人才的需求，是社会发展的趋势！我们的任务就是教育好孩子，让他们对未来有所准备，帮助他们胜任未来，也是我们作为老师的责任！
其他网友回答：知识教育与文化教育有区别。知识教育只能算是文化教育中的一小部分。知识教育是前人生活经验，生活技能的传授。文化教育是道德，修养，性格，处事方式的传承，重熏陶。为什么有的人被称为“暴发户”？为什么说：穿上龙袍也不像太子？古人结婚为什么讲究“门当户对”？其原因就在于“文化底蕴”。这个文化底蕴无时无刻不在对处于其中的人进行“熏陶”。还有一句讲文化教育的话：铁打的营盘流水的兵。也是讲文化教育的。
所以，有知识，不一定有文化。
其他网友回答：知识教育和文化教育还是有区别的，知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和，包括了物质世界的现象、规律，当然也包括了精神世界已知的各种法则。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是一种相对抽象的概念，存在于精神层面却又包括了对应这些概念的实体。
文化务虚，知识务实；知识理性，文化感性。文化包含知识，却无法量化，只有依靠知识来给文化以标准。所以知识教育包含了文化教育和专业知识教育，而文化教育只专注本身的教育。
其他网友回答：对于个人来说，知识就是见识，学识，经验，知识的实物体现在“文凭”。
文化，没有实物体现，它表现为一个人的道德，良心，审美情趣，艺术修养等。
有学历的人不一定有好的人品！这就是知识和文化的人文区别。
那么知识教育和文化教育也是有区别的。
知识教育侧重于“技能”，文化教育侧重于“人”本身。
对于个人和社会，知识教育和文化教育缺一不可，是人的两条腿，要会技能，也要有文化，光有知识所不能达到的文化的力量！
知识教育，是成才教育。
文化教育，是成人教育，是育人教育。
其他网友回答：奇怪的提问。知识是文化的载体，没有知识哪来文化？数理化、史地哲，是知识，是文，教育而被受教育者掌握，即化之。风化本《诗》化也。故《国风》流传即风化也。求偶、亲亲、农事、王事，谆谆教导。那样不是知识？
其他网友回答：知识教育是专业的，文化教育是多元的。
其他网友回答：两者完全不同，知识不用多说，文化是什么？常常听人说：＂没文化真可怕！＂，"有知识没文化更可怕"。可＂文化＂到底是什么呢？
——是学历？是经历？是阅历？
答案：都不是。
今日看到了一个很靠谱的解释，说文化可以用四句话表达：
1.根植于内心的修养；
2.无需提醒的自觉；
3.以约束为前提的自由；
4.为别人着想的善良！
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