教师的社会地位靠什么提高？
<2>先说下，教师地位的不再高的两个原因。
一、教师处在体制内鄙视链的末端。
从所周知，我国职业有体制内和体制外的区别，大家都羡慕体制内的工作，收入稳定且逐年上升。但是，体制内也是分三六九等的，最高级是公务员，然后是国企，最后才是事业单位，而所有的事业单位基本上都是附属于某些政府机关的，而所有学校，都是隶属于当地的教育局管辖，这就形成了等级制：公务员的所有等级都是高于教师的。一所普通学校的一把手校长最多也就相当于教育局的一个科室的副主任级别的科员。由此可见，普通老师的地位在体制内处在什么样的角色。因此说，教师处在体制内鄙视链的最末端，是毫不夸张的。经常见到某些家长，因为认识教育局的某个科员，就可以在老师面前颐指气使，直接向老师提出一些非份要求，而这些要求一般都会能够实现。
体制内的另一方面，在具体工作中，学校的地位也是相当尴尬，只要是政府任何一个部门，都可以直接要求学校“配合"工作，比如：司法部门要求学校创建法制示范校；环保部门要求学校创建绿色校园；卫生部门要求学校创建健康促进校……而且都是有正式行文，限期保质保量完成的，都有对学校行使检查、评价、考核权力的。
记得，我能进我当时工作的第一所学校，就是校长看中我的特长正好符合学校的特色，特向教育局要人，直接把我召进去，而现在的校长能有这个权力？
因此，在体制内，教师是没有话语权的，所有工作都是接受任务，保证完成，是一种下级对上级的负责，所以教师在体制内是地位最低的。但要求改变这种现状，目前还看不到方法。
二、社会经济地位逐年下降，收入增速低于平均值。
拿自己的切身体会，我们当地2002年左右，教师工资约1000元左右，而当时社会上建筑工一天的工资约25-30一天，这已经是较高的工资了，其它行业月薪约300-600元，我们也确实感受到人们对教师职业的认同，对教师个人的尊敬。但时至今日，当地教师月工资约6000-8000，我们却感受不到其它职业的羡慕和对教师的尊敬，可能有人会说是教师师德下降，自作自受，难道这是真相吗？当你看到一个初中毕业服务员可以拿到4500，大商场营业员可以平均拿8000-10000时，你就明白这里面的原因，社会人的眼睛都是势利的，当你的经济实力不足以支撑你的底气时，你的话语也就失去权威，而这也是近年来，学校教育作用越来越没有作用的原因。再加上一些老师为利益而有偿补课，加剧了一些教师和家长的矛盾，教师的地位下降趋势极大。
结束语，教师地位要想提高，相信有人会说提高待遇是最好的方式，其实我不这样认为，有些问题不解决，会让更多的关系户涌入教师队伍，这可能反而会让教师这个职业走向更低处。德不配位，财不配德的现象很多，但绝不是长久之道，只有找到根本原因，才能真实提高教师在人们心中的的地位。 其他网友回答：非常高兴能有机会在这里关于教师地位发表一下看法。
提高教师地位，是党和国家数十年的努力目标，并且我们也欣喜的看到，教师地位是在逐渐提高，由“臭老九”、不如供销社或某某企业员工，到今天的人民教师，大家是有目共睹的。要进一步提高教师地位，还需从以下几方面努力。
首先，提高教师工资等待遇是必不可少的基础性条件。从理论上说，经济基础决定上层建筑，这是毋庸置疑的。我们不是批判拜金主义，但是“财大气粗”这一成语的存在是有他的道理的，这也是任何花言巧语也掩盖不了的事实。
试想，当公路上飞驰的高级轿车，有一定比例是教师的；当教师可以在一线城市购买房屋时，当教师能够统一着装限量版名牌时……还用强调提高教师地位吗？
其次，提高教师的政治地位。重中之重，是要还给学校和教师惩戒权，依法保护学校及教师的合法权益和地位！
一桩庄涉教、涉校案件里，我们不难发现，学校、教师，处于多么弱势的地位！
提高教师政治地位，还可以进一步弘扬尊师重教理念，多设立各种教师奖励和荣誉，就如各场所设立军人优先等一样，也尝试设立教师优先……
最后，也是关键的一项，就是教师自身也要提高自身修养，以高尚的师德、渊博的知识，赢得社会的尊重。谢谢邀请！我认为我们教师的社会地位不需要提高，相反地，我们要更加地努力，提升教学、科研、服务社会的能力水平，以对得住这份稳定的有假期的工作，不辜负人们对教育、教师的期望，弥补极少部分教师造成的不良影响。
人们都说教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，而蜡烛需要提高社会地位吗？
人们又说，老师是园丁，用辛勤汗水浇灌幼苗，园丁何曾需要提高社会地位？
人们还说，教师是太阳，用光辉照耀世界温暖人心，太阳是无私的，并不需要提高社会地位！
因此，我们教师完全明白职业选择的价值，教书育人，为人师表，甘为人梯。我们必须谦卑，服务好学生，关爱每个孩子，让他们成长成才。
总之，社会给予教师的地位已经不低，我们将为教育奋斗终生，无怨无悔！
树立直正确的自我人生观，发挥自我的价值观，去创造社会职能效应价值，是任何行业、职业和个人提高社会地位之根源。
教师之贵在于热衷教学，因材施教。教师的价值是教书育人，为国家和社会培养孩子，教育人才是教师职能的社会效应，也是职业责任的使命和担当。
教师想得到良好的社会地位，就得不忘初心，不负使命，以身作则。用良好的师德师风去酝酿美营和谐社会的教学之风，去发扬中华传承教育美德文化。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪湿干的奉献精神和爱心。去赢得国家和社会人民群众的支持和信任，赢得国家和社会人民群众的尊敬和爱戴。教师社会地位的提高才能得到国家和社会人民群众的任可。
残酷的现实:必须靠你的学生是否有出息，有人才。无负面之徒。当然自己的品行也很重要！
其他网友回答：教师的社会地位靠什么提高？
教师从文革的“臭老九"到恢复高考后的“人类灵魂的工程师”，到后来的尊师重教，到提高教师工资，直至党政规定教师工资不低于公务员，这是一步一个台阶地提高了社会地位。
现阶段教师社会地位有所下降，原因来自多方面，一是教师社会地位太高，引起了少部分人的嫉妒，二是认为教师工资高，产生了部分人的仇富心理，三是媒体报道教师正面的东西太少，报道教师副面的东西不遗余力，把小问题扩大化，引起教闹，四是现代都是独生子女，家长宠爱过度，护崽心切，家长望子成龙，把一切责任归究于老师，五是确有少数老师不称职，六是老师没有惩戒权，不管大小问题拿老师开刀，教育受到相当大的影响。
所以，教师社会地位的提高要靠社会，政府，家长，学生，老师本身以及适度的法律和媒体共同结合才能解决。任何单一方面要解决这个问题是不可能的。
其他网友回答："今日头条"发来的这个问题，本是需要专家团队科研的大课题。这里，我只就个人管见提些看法。
欲提高教师的社会地位，大概有几点绕不过去。
①经济问题。教师的工作对象是人，不直接生产商品，无法量化教师工作的经济价值。但是，教育为人才摇篮，对经济社会的发展起着柱石作用，乃是常识。教师的主要收入是政府给的工资。就当前情况看，如果不用购房，一位教师要养妻子和一个孩子，过日子是可以的；如果夫妻都是教师，养一个孩子，就宽松多了。但是，如需购房，以目前房价，得申请外援了。首付、装修、按揭，不仅耗去家庭积蓄，而且要当若干年房奴；日常开销精打细算便不可避免。经济基础决定上层建筑，教师的社会地位可想而知。当然，较之上世纪八十年代初我出来教书的时候，现在的教师待遇已有很大改观。
②尊师重教问题。大概没有人否认尊师重教的积极意义，但要蔚成社会风气，谈何容易！人都有荣誉感，都希望得到尊重，教师尤其如此。因为教师被誉为"人类灵魂工程师"，崇高的职业感使然。如果得不到应有尊重，心理落差会很大。中国是一个尊师的国度，自古就有"一日为师，终身为父"之训，唐代韩愈的《师说》更是闻名遐迩。 “尊师"并不都是钱的问题，更需注重精神层面，需上下合力，而这任重而道远。至于″重教"，国人无不重视子女教育。条件好的不用说了，看那"学区房"价位飚升到令人咋舌的高度，足以证明。条件差的也会想方设法供子女念书，为了培养后代，自己节衣缩食，无怨无悔；在我们身边，这样的事例不胜枚举。重教与尊师本不可分。一般地说，家长对教自己孩子的老师是尊重的，若能推而广之，对尊师重教风气的形成将大有裨益。
③教师的个人修养。这里包括品德和学识两方面。师者为范，教师的一言一行都会影响学生，都会在学生中起表率作用；如果师德师风出了问题，要让人尊重是不可能的。教师的威信归根结底只能在课堂上建立，必须接受学生检验，而学识水准便是通行证。教师要"传道受业解惑"，若无般配的知识储备，如何为之？他的形象又如何矗立在学生心中？他的社会地位又怎么提高？
2021年3月9日
其他网友回答：我有着优良传统美德，教师历代都受到人们的尊敬和爱戴。当然从历史上来看教师社会地位也是起起落落，但只要有教育存在，人们永远都会尊敬老师。
教师社会地位的提高，我想可以从以下几个方面考虑：
- 1.发扬社会传统美德，形成尊师重教的优良社会传统，让全社会的人都尊重老师，理解老师。
- 2.国家从立法的角度去理老师的社会地位，明确老师的权利和义务。
- 3.从目前的社会来看，应该大力提高老师的经济收入，收入提高，教师的社会地位自然就会得到相应的提升。让教师职业成为人人羡慕的职业的时候，自然就会提高教师的社会地位。
- 4.作为教师本身来说，也要恪守职业道德。真正做到学高为师，身正为范，成为全社会人人尊重的楷模，从人格魅力上赢得全社会的尊重。
总之任何一件事情都不能靠单方面的力量，在现代社会中，我们要综合社会各个方面的力量，共同作用于一件事情。对于教师地位的提高，我们离不开传统文化传统对人的教化作用，国家的立法，社会的重视以及教师自身的能力提升等等。
“学高为师，身正为范”。教师的社会地位本来应该靠学识和修养来提高，但是由于历史的局限和一些人价值观的扭曲，在“相当长的历史时期内”，教师的社会地位可能还是只能用“钱”才能提高！
“清水养不活鱼”，没有物质基础也就谈不上上层建筑，教师不可能靠打精神仗而提高社会地位。特别是当今的社会现实，无房无车就会无老婆，学富五车不能转化为经济效益，可能就不如白菜一车。大家不是在讨论吗，几十年获得的大堆的荣誉证书有什么实在意义？
当社会还处在功利的时代，就甭想用所谓高尚的道德来绑架普通人，教师本来也只是一个职业，做教师的人也只是一些普通而又平凡的人，他们和芸芸众生没有什么两样。
所以，在当今社会，若想真正提高教师的社会地位，还是得从经济地位出发。让教师也“富起来”，吸引更多优秀人才步入教师队伍。教师整体地位提高了，反过来也可促进整体素质的提升，最终才可能办出真正让“人民满意”的教育。
（图片来自网络）
其他网友回答：谢谢悟空诚邀。
”教师的社会地位靠什么提高”？我作为教育工作者的一员，深刻感到教师的社会地位必须要靠国家制度建设的”尊师重教”氛围来提高，我们的党和国家，历史上尊师重教的先例，是一代伟人所德高望重的率先垂范，对自己的老师视为终身为父母的尊重与爱戴。因为老师更有着德才兼备而桃李不言不语，甘洒热血而奋战救国的”弟子规则”。因此，现在的教师地位的提高，我有不同的亲身体验和心得体会：
一，我们的党和国家对教育的重视程度是世界上没有的首当其冲，因为我国每当有重大事件或者是重要会议纪要，都离不开尊师重教的”专题安排”，每当讨论酝酿国家法律法规的完善制定，都有教育的投入，教师的薪资待遇，乡村老师的特殊政策法规等等。毫不犹豫地说，教师的社会地位在我们国家是至高无上的”荣光大业”，因为在法律法规保护下的教育环境，在法律法规保护下的教师地位最有可靠性。在国民素质拓展和经济发展不断提高的情况下，教师的薪酬劳资不低于自己工作的应有所得。显然是教师的社会地位水涨船高，自我感觉良好。
二，教师的社会地位要靠自己最好的言行举止去完成，去提高。如果一个教师的所作所为与自己的职业道德不对应，与自己的工作要求不达标，与一个教师应该有的真实水平不合格，与表里如一的教师岗位职责脱离群众，甚至于私利熏心，言行不一，道德沦丧，自己不尊重自己，自己不尊重职业，自己没有”欣赏余光”等等。这样的教师能让人感动而尊重吗？这样的教师地位是害群之马中的淘汰者，能靠谁去提高一个不称职和不合格的教师社会地位？所以说，教师的社会地位要靠自己去兢兢业业，任劳任怨兑现”工作绩效”去提高。
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