在学习上，是盲从更有利于学习，还是批判性思维更有利于学习？
从知识的掌握、学习的效果来讲，盲从只能原地踏步，批判性思维更有利于学习，不盲从，不崇拜权威，敢于提出质疑和挑战，才能更好的学习，才能有自己的创新。从人类历史发展看，正是不断有后人对前人的认识、成果提出挑战，勇于突破，才推动认识不断深入，社会不断发展进步。
其他网友回答：我个人认为，批判性思维就是告诉我们如何去思考，如何摆脱这些桎梏。在寻求真理的道路上，我们不能盲从，我们要学会使用正确的方法，并且教会我们的孩子运用这些方法。这是我们能留给孩子的一笔宝贵财富。在当今互联网时代，到处都是信息，但真假难辨。今天看篇微信文章，觉得有道理；明天看到个网站新闻，观点不一样，但好像也有道理。学会理性怀疑，避免盲从。许多人不会思考，只是因为书上有某种观点，或者是受到了别人观点的影响，就认为某个观点正确。今天听这个觉得有道理，明天听另一个又觉得不错，一直处于摇摆中。批判性思维让人不再盲从，通过怀疑提出问题来引发思考，比如，他的观点是什么？他的观点正确吗？他的观点有理由吗？理由合理充分吗？有事实依据、逻辑依据吗？还有别的事实或证据吗？事实是否为真，逻辑是否恰当？还有别的理由吗？ 还有别的解释、原因吗？还可以从别的角度看问题吗？还有别的论证吗？还有反例吗？可以找到别的证据、说明、原因和论证吗？如果有这样的情况，会有什么结果？
理性怀疑不是怀疑一切、否定一切；怀疑不是为了挑刺，故意寻找他人的错误和弱点。怀疑是为了寻找到更为合理的、更能让人信服的观点，破除已有观点，找到不同，打破自己的狭隘。当怀疑结束，也可能完全认同原来所怀疑的观点。理性怀疑，不只是对别人的观点怀疑，也对自己的观点怀疑。要认识和承认自己的局限性，对复杂的问题有好奇心和耐心。它不是为了怀疑而怀疑，也不是陷入怀疑主义，对什么都不相信了；怀疑是为了更好地相信。
所以，我们要形成理性质疑的意识，具备独立思考的能力。真正的独立思考不是自我封闭，而是先突破自我，然后超越自我和他人。只要经过自己的思考，认为别人的观点有充足的理由，认可他人的观点也是独立思考。独立思考的本质，不在于结论，而在于论证过程；不在于观点对错，而在于努力形式；不在于是否受他人影响，而在于怎样受他人影响。批判性思维要求对任何信念和观点都提供具体和充足的证明。
其他网友回答：<2>在学习上，更建议拥有批判式思维。
如果您有时间的话，我推荐一本书，是尼尔·布朗和斯图尔特·基利的《学会提问》。这本书基本上可以满足您对批判性思维想要了解的内容，也能帮助您更加了解批判性思维甚至掌握。
首先我们要明白一件事，就是说无论是盲从还是批判式思维，都不是仅仅在学习中呈现出的状态。一个人在学习中呈现出盲从的状态，他在生活中、工作中大抵也是一个盲从的人。无论是盲从，亦或是批判式的思维都是一种常有的态势。
在《学会提问》这本书中有讲到弱势批判思维和强势批判思维。所谓强势批判性思维，就是在能够质疑权威质疑书本之余，也可以质疑自己。我个人认为这是极其难能可贵的，有强势批判性思维可以不断回顾自己走过的路，修正自己。我认为这是天大的优势。
说起强势批判思维和弱势批判思维，这有些像科学家思维和律师思维的关系。科学家是做实验、记录数据，然后下定论。律师思维是先下定论，再去寻找结论。当然这些都是基于行业特性，行业没有高低贵贱，但是思维能力有。如果可以选择，自然是科学家思维更加理性、客观、全面。律师思维典型的不断陷入了自己的世界里，视野就小了。
我其实也大概能明白为什么会有人竟然有那么一丝丝希望自己可以盲从，哪怕是在学习中。
我给你讲一个例子吧，就说是中国和国外的教育。现在有太多人羡慕国外的教育了，说国外有自由教育、快乐教育。大家似乎都认为国外孩子童年很快乐，长大后大学也很棒，国外的高等教育也很好。其实不然。
我认为国外的快乐教育是一种愚民教育，实际上享受快乐教育和国外高等教育的孩子并不是同一类人。那些享受快乐教育的孩子就在老师的带领下享受快乐的童年，这样的他们没有任何的竞争力，他们长大后只能成为一个平庸的人。这样的他们不具备独立的思考能力，只能是别人说什么就是什么，没有自己的观点，自己只是在不断重复别人说的话。
在我国，我们的教育已经发展的很好了。我们有义务教育，而且我们的国家正在从很多方面想方设法的提高中国学生独立思考的能力。比如说，很多语文阅读题，都是言之有理即可，很多学生的想法老师都不一定想到，这不是一件很好的事吗？我记得在我上高中的时候，我们的语文课花了大量时间学习议论文，可见能够有自己的想法，能够阐释自己的观点有多么重要。
我不知道你处于何种困扰提出这样的问题，可能是发现，也许盲从可以在短时间内提高很多的分？我想说，切莫丢了芝麻捡西瓜。
其他网友回答：很高兴地回答能回答你的这个问题，我是一名小学教师，也是一位家长，下面就你的问题来谈一谈我自己的看法：
如果是在学习上，我个人认为有时候需要盲从，有时候更需要批判性思维。下面我来说一说自己的理由。
首先，现在的小学生学习的内容比较广泛，课业负担也并不轻松，除了在学校的学习，还有课外大量阅读，占据了孩子们不少时间。那么在学习知识上，如果一味地批判性，那就会在用孩子的大量时间和精力，他会不停的质疑知识的准确，而许多知识是靠时间和历史等总结出来的。那么这时就不需要孩子有批判精神了。
那么在学习上应不应该有批判性思维呢？当然应该有，而且有批判性思维的孩子，更加有利于学生的学习。有疑问才有思考，有批判才促进步！
那么，如果孩子具备很强自主学习的能力。在学习中，有批判精神，对孩子的学习是非常有利的。这点毫无疑问。
所以我认为在学习上，盲从不等于不好。但具有批判性思维，从学习的某种程度上看，更有利于学习上质的飞跃。
任何事物都有两面性，一定要根据不同情况来看！不知道大家觉得我说的有道理吗？欢迎下方评论区留言给我，关注我，发现更多精彩！
其他网友回答：对于在学习上是盲从更有利于学习，还是批判性思维更有利于学习的这个问题上。我的回答是倾向于后者。前者思维观念是一种传统而陈旧的教育观念，后者是新时代的智慧而创新的教育观念。通过“智慧教育创新理论”的教育思想，我们可以看出批判性思维的重要性和优势。因为，我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，批判性思维能使人以理性方式思考和行动，所有的生活领域都需要批判性思维，包括个人、专业和学术领域。
所以我们进一步认为，当学生有良好的批判性思维，他或她也会表现出一种独立思考的能力。所以我们一直主张科学而系统的培养学生的批判性思维不仅可以提高他们的整体思维能力，还能很好的提高他们的学习分析和学会解决问题的能力，更重要的是能提高学生的创新能力。因为没有批判就没有创新，这已成为教育界人士的共识。在我们的“智慧教育创新理论”的教育理念中，批判性思维意味着能够在事实的基础上进行客观、公正判断的能力和意愿。
当我们的老师和家长，都能科学正确的引导学生认知和掌握批判性思维的素养和能力，那么他们就会具备很好的批判性思维技能，一旦他们的批判性思维的技能形成后，那么他们就会具备以下优势：一是有不同的想法，了解其重要性，建立逻辑连接这些想法；二是有有效的推理技巧，能找出最常见的错误和不一致；三是能找出问题并解决问题。所以我们说，批判性思维可以来开发学生推理和建设性的心态。此外，创造性思维技能可以用来开发许多技能，如积累知识，推理和评价能力，即兴创作等。
像成年人一样，学生们也可以利用批判性思维来丰富他们的生活，发展批判性思维可以使学生避免压力，经过适当的训练，学生将能够发展批判性思维技能，评估可用的选择和选项。培养学生的批判性思维是一个长期的过程，而且是高度复杂的任务。然而，这一目标并不是遥不可及的。我们大家可以很容易地进行一系列批判性思维活动，来训练学生的这一技能。简单地说，我们的老师和家长应该教学生们思考和行动的一些模式，用些基本的训练方法，来培养学生的批判性思维，达成我们共同的教育目的，促使他们都能得以快乐而健康的成长。
其他网友回答：
尽信书，不如无书！盲从，只能学到一些知识，辩证思维，联系实际，再插上联想的翅膀，将会成为知识和能力的复合体！
其他网友回答：推荐一个最为经典的学习方法：费曼学习法。
费曼美籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理奖得主。费曼21岁便以优异的成绩从麻省理工学院毕业，24岁便又获得了普林斯顿大学物理学博士学位，可以说他是一个妥妥的神级学霸。
费曼之所以能成为学霸，在很大程度上取决于他所采用学习方法，现在通常被称为“费曼学习法”。其实费曼学习法很简单，其核心方法就是把你学到的内容讲给别人听。
这个方法能带来三个好处，第一个好处：在你给别人讲述你学到的东西之前，你就必须认真思考和准备，真正把所学知识吃透，否则你将很难给别人讲述你到底学到了什么，这能促进你更加全面和深入的去思考所学内容；第二个好处：在你给别人讲述你的学习内容的时候，别人可能会有听不明白的地方，也可能会有问题，这些问题可能也是你还没有搞明白的地方，也可能是你忽略了的地方，因此，通过给别人讲述你会对所学内容再一次进行思考和学习，使得学习更加深入和牢靠；第三个好处：当老师的过程实际上是对所学知识的一次应用，算得上是“学以致用”。如果我们能在在实际中应用我们所学的知识，我们对这些知识的理解和记忆会得到进一步的加深。正是这三个方面的重大效果，使得费曼学习法成为迄今为止最为经典和有效的学习方法之一。
有些人可能会说我们可能没有机会向别人讲述我们所学的知识，其实我们大可不必非得找到一个人来讲述。我们完全可以自己虚拟出一个学生出来，想象一下如果你是老师，你会如何向他教授某一部分的学习内容。虽然这样可能会缺少一些互动的环节，但是通过虚拟讲述的方法，我们同样可以发挥出费曼学习法的绝大部分功效。
窃以为，元亨，利牝马之贞。说的是，无为，就要像母马一样顺从，跟得上，尽责任。学习上，我们也要走向一种“无为”的境界。要“先博后约”。首先要像“蚂蚁搬家”一样，顺从而学，集少为多；其次要像“蜜蜂酿蜜”一样，“以经解经”慢慢要有自己的体会、见解和分辨的经验、能力。这个时候就自然会产生批判性思维在内的多种思维模式与学习习惯，说明自己长进了，进步了。最后就是“老鹫抟云”了。是指鹰鹫在空中与云彩戏耍。其实就是指学习上会自觉运用各类互动式学习思维模式和方法，不会再有任何盲从的可能了。
当自己分不清时，先靠近，能分清时要选择。达到“游刃有余”时，就只剩下“自觉”了。谢谢
其他网友回答：在学习这个问题上，确实存在“如何学”的选择。“盲从”应对“应试”比较有利，因为参加考试需要的是分数，分数决定一切。因而“盲从”减少了时间、精力的浪费，可以很好地获取满意的分数。“批判性思维”则需要花费更多的时间与精力去探索去求证，面对应试就要吃不少的亏，也很可能失去意的分数。窃以为，在现行教育体制下，大学以前的阶段还是“盲从”学习比较好，大学以后进行“批判式思维”学习比较好。以上仅是个人陋识，不妥不当之处，敬请包容谅解。
其他网友回答：我认为是批判思维学习更加好吧。像我从小到大规规矩矩地学习，成绩在小时候还可以，但是越到高年级的时候学习越吃力 成绩也变得普普通通，反观那些思维比较活跃的同学，没有按班就部的学习成绩反而更好。
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